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中小学同步微课

一、功能简介:


  产品简介:


中小学名师精品同步微课从立项到研发初步完成经过了1年半的时间,调研了50所学校,150位名师调研贯穿从立项到研发的所有环节,参与教师来自河南、河北、江苏、山东、北京、广东、山西、安徽、重庆等教育发达地区。现有小初高微课共计9800节,由众多有十年以上教学经验的一线名师倾力打造而成,微课程的设置秉承“最小知识点”的原则,从学生学习规律以及教材逻辑体系出发,以同步教材为基础,以考试为导向,构建多层次的学科知识体系,全面打通各个知识点。课程或巧妙梳理归纳基础知识,或精准剖析热门题型,或专于模型和题根的构建,从基础到规律到方法,为学生提供专业的百科全书式的同步学习课程


  产品特色:


  小学微课:小学名师精品同步微课现有视频865节,其中人教版语文410节、数学274节、英语181节。小学微课根据小学生认知特点,注重学习情境设立,强调趣味性和互动性,以最快引导学生理解知识,掌握知识为落脚点,把知识讲解融入到生活中,化抽象为具体,从生活中来,到生活中去;内容建设上,融入大量的多媒体元素,音频、视频、动画、图片与知识点有机结合,课程充实有料;在内容呈现上,根据小学生思维特性,注重逻辑性和层次性,引导学生启发式思考,学习快速有效;在视频质量上,做到了全高清分辨率,无论是在移动设备上,还是电视等大屏幕上,内容都能清晰呈现。


  初中微课:初中名师精品同步微课现有视频1331节,包含人教版的语文(200节)、数学(453节)、英语(252节)、物理(278节)、化学(148节)。精准拿捏课程的知识性和趣味性,运用多种手段,契合学科特色,使学生乐于思,精于学;创造性的在数学中运用3D动画来辅助学生理解抽象的数学概念;创造性的把实操实验演示融入到了微课中,运用实验的表现方式让学生理解自然界的表象和内在,真正体现了物理和化学是实验的学科;创造性的提供动画场景教学,让英语语境和文学环境更自然;在视频质量上,做到了全高清分辨率,无论是在移动设备上,还是电视等大屏幕上,内容都能清晰呈现。


  高中微课:高中名师精品同步微课覆盖的学科、版本有: 

  语文:人教版、苏教版、语文版、鲁科版

  数学:人教A版、人教B版、北师大版、苏教版

  英语:人教版、北师大版、外研版、牛津版

  物理:人教版、粤教版、教科版、鲁科版

  化学:人教版、鲁科版、苏教版

  生物:人教版、苏教版、浙科版、中图版


  共计7000多节。形成知识体系,贯通章节和每一册课本,使学生举一反三;涵盖全国95%以上的主流版本,高度匹配教学课程;内容上注重方法的教授,把过程讲给学生,解决知识是什么,从哪里来,到哪里去的问题;注重高考重难点知识的讲解和延伸,使学生学习视频对知识有更深层次的认识。


  产品优势:


 1.制作最小知识点微课,与教材高度匹配、使知识体系更加完善、也控制了时长偏于学生学习,提高工作效率; 

 2.有完整、制作精美的小学语、数、英同步微课,这是同类微课网站所不具有的优势; 

 3.知识点精讲,细讲,多元素展示,经典习题巩固提升; 

 4.各学段有统一的制作标准,完全自有资源,自有版权; 

 5.高中覆盖主流学科,主流版本,小学初中能够做到高效适配; 

 6.小学和初中根据学生特点,加入大量动画和实操视频,真正实现现代化多媒体教学; 

 7.名师参与、编辑审核、专家把关三审制层层落实; 

 8.高中做到720p高清,小学和初中做到1080P全高清,在手机、平板、电视、一体机和投影仪上都能保证良好的播放效果。


二、需求解决:


对教育局而言,加快了教育信息化发展步伐,推进教育教学改革进程,有利于优质教育资源的推广与使用,从而提升教学质量。


对教师而言,微课革新了传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,教师合理将微课运用于教学中,既可促进教师个人专业发展,也可大大提高教学的效果。例如教师可将微课用于课前展示,也可提供给学生课后学习,进而减少教师课后辅导学生的工作量。


对于学生而言,微课是针对某个知识点而制作的,适合学生进行个性化的深度学习,对于没有掌握该知识点的学生,课后通过微课学习,进而掌握该知识点;对于已经掌握该知识点的学生,课后通过微课学习进行巩固;学生可以通过微课,去学习其它优秀教师的授课、共享优质教育资源。


三、专家评价:


  (1于老师——吉林大学附属中学特级教师  

  中教网的微课很好的突出了一个字,目录细致,微观上透彻,宏观上全面;知识点,跨度也,讲解形式新颖,方法易用,展现形式很好的吸引了学生。


  (2)李老师——广东汕头华侨中学高级教师

  精心制作的微课,就好像是腌菜,虽然不象新鲜蔬菜那样爽脆可口,但正如腌菜也有独特的口味和丰富的营养,使用得当的微课可以使学生受益匪浅,可作为日常教学的有力补充。中教网的微课,画面美观,一笔一划,一些看似可有可无的辅助线,配图,都做得很好。


  (3)姚老师——河南洛阳市特级教师

  中教网的微课,目标明确,使学员能够自己掌控课堂。他们可以选择自己想要学习的课程,按照自己的进度学习。他们可以无数次的回看课程,确保课程内容的理解与掌握。


  (4)刘老师——湖北随县高级教师

  有些人认为微课纯粹是多此一举,其实不然,在网络发达之今天,微课的存在,可以让学生的学习时间更灵活,在等公交,旅游期间,甚至是睡觉前都可以学习。中教网的微课画质清晰,音频饱满,在手机上看课程也是一种享受,随时随地,想看就看,真正帮学生夯实了基础,解答了学习中的困惑,是学生的第二课堂。


四、效果展示:


例一 

2016年秋天,山东省临沂市某小学开始了数学翻转课堂试点计划,其中中教网微课是翻转课堂的最重要的视频资源。五六年级的学生可以按自己的学习进度在家里观看微课视频;之后会接受三到五个问题测验,看他们是否理解教学内容,测验结果会即时反馈。教师则使用信息化技术跟踪学生在家学习的过程,锁定那些学习有困难的学生。老师们相信,不同水平学生都有个性化学习的需求,通过中教网的微课知识全覆盖,可以实现因材施教,这样不仅减轻了老师和家长辅导学生的负担,也使学生能根据自己对知识的掌握情况,有选择的进行学习。 


 

山西省太原市某中学校长七八九年级引入中教网的微课。学生在家看中教网录制的58分钟的微课讲解视频,做笔记并写下遇到的问题;在课堂上,教师会重讲多数学生有疑惑的概念,并用大部分时间来辅导学生练习,对学生的作业给予及时反馈引入微课一年后,学生们的学业成绩大幅度提高240名新生中,英语和数学成绩比刚入学时候的成绩有很明显的提高。另外学生们的挫败感减少自信心增强,违纪的事件也大幅下降